作者 竹溪一中 丁進凱
近段時間我通過學習學校下發的關于學習《竹溪縣教育局黨員干部理論學習知識摘要》，對教師職業作風建設又有了新的認識和體會，下面是我的一些感悟和體會：
愛崗敬業精神不夠。從教多年來，我認為教育很容易產生職業疲倦感，要想常教常新，就要有追求卓越的進取之心和對自己負責、對學生負責的強烈的責任心。要珍惜現在的工作，傳播正能量，要讓自己時刻處在不斷學習的狀態，與時俱進，做到活到老學到老，不斷加強自己的思想道德修養，多學習多讀書，多看充滿正能量的文章，博取大家之精華，與專家對話，與先賢交流，修煉自己的內涵。使自己努力成為內涵豐富、充滿活力的優秀教師。只有這樣才能常教常新，才不會產生職業怠倦感，
熱愛學生、關心學生不夠。在落實學校要求的十個知曉和十個幫助方面，我作為一個數學老師，做得還不夠好，生命是一個過程，過程在于體驗，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，不挖苦，不變相體罰，使孩子愉快茁壯地成長。
尊重家長、服務家長的意識有待提高。家長是我們搞好工作的有力后盾。因此，在工作中，要通過家長會和家訪等方式及時與家長溝通，認真聽取家長的意見和建議，取得支持和配合，不指責、埋怨家長，并且在語言交流中要平和、委婉、真誠，用誠意使家長信任。
通過認真學習，使我更加明白產生問題的根本原因就是平時學習不夠，有一種自我封閉、不思進取、得過且過的安逸思想，作為一名教師的我要在日常教學中嚴格要求自己，注意自己的行為舉止，言談風貌。從小事做起，率先垂范，為人師表，認真落實學校要求的“十個知曉”和“十個幫助”。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師”“信其道”，進而才能有效構建“樂學高效課堂”。教師是學生的領路人，然而現實社會中有教師收禮和有償補課，體罰學生的事時有發生，此等現象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。
目前我校正在進行“樂學高效課堂構建”課堂改革，全面建設平等的師生關系，教學方式和方法在不斷更新，只有不斷加強教育教學理論知識的學習，吸收新的教育思想，教育理念，才能在新形勢下適應新的需求，使我更加明確今后努力的方向和改進措施。
加強學習，牢記使命，不斷完善自我。在全面實施素質教育，深化教育改革的新形勢下，育人觀念要不斷更新。我的創新意識有些薄弱，偏向注重經驗操作，不善于在教學實踐中探索實踐。因此我要時時處處加強學習，特別要注重素質教育，落實新課改精神，在樂學高效課堂構建活動中當好排頭兵。加強和進一步加強創新學習及教育政策法規的學習，不斷加強自身業務建設。把吸收別人的經驗與現代教育思想理念結合起來，深入進行教學研究，努力實踐新的教學方法，提高學習效果。
以十個幫助和十個知曉為抓手走進學生的心靈，用它來喚醒學生對學習和生活的熱情和激情，尊重學生，教育引導學生，開發學生的非智力因素，挖掘潛能，使學生獲得最大的發展，實現"親其師，信其道"的教學境界。學生在成長，犯錯是難免的，作為老師，我們應該正確認識學生所犯的錯誤，深入了解學生的內心，找到原因，然后根據學生不同的心理進行引導，使學生認識到自己所犯的錯誤，并明確錯誤的危害，使學生從內心正確認識，進而改正錯誤.
這次的教師職業作風建設活動學習是一場及時雨，讓我在學校如火如荼的改革大潮中不被淘汰，勇立潮頭。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，認真求真，千學萬學，學做真人”。通過此次學習，我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生喜歡，家長滿意,社會認可的好老師，為學校發展奉獻自己的一份力量。
